La estructura pedagógica de la cátedra contempla como eje transversal a la formación conceptual, un ejercicio práctico por medio del cual, los estudiantes podrán reflexionar en contexto sobre la aplicabilidad de la justicia restaurativa en la transformación de los conflictos; de esta forma, las actividades pedagógicas están planteadas a la luz de la experiencia de campo que se propone realicen los estudiantes a partir de la tercera semana de clase. La experiencia de campo debe ser un ejercicio sencillo de acercamiento de los estudiantes a un contexto real en donde puedan hacer un reconocimiento de los conflictos y una reflexión sobre el lugar de la Justicia Restaurativa en estos.

Adicionalmente, dentro de las actividades pedagógicas, los estudiantes también trabajarán a partir de estudios de caso basados en problemáticas de actualidad y la lectura analítica de películas y obras literarias que les permitan construir elementos de reflexión frente a los alcances y límites de la justicia restaurativa en nuestro contexto.

La cátedra virtual articula siete módulos interactivos a saber:

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Módulo I: Normatividad: El campo de lo judicial

En este módulo, el(la) estudiante podrá conocer los marcos normativos de la justicia restaurativa a nivel internacional y nacional. A nivel internacional, se hace un inventario de los instrumentos especiales en el marco de la Naciones Unidades de carácter vinculante para Colombia sobre esta materia y los organismos internacionales que se ocupan de los DD. HH. y del D.I.H., como la Corte Penal Internacional y la Corte Interamericana de Derechos Humanos. En cuanto a los marcos normativos nacionales, se presenta el progreso normativo del Estado colombiano en las directrices de las Naciones Unidas relativas a la promoción de la Justicia Restaurativa en Colombia.

Módulo II: Teoría del Conflicto

En este módulo se busca generar en el(la) estudiante una reflexión crítica sobre las teorías generales sobre el conflicto y los conceptos derivados, y su aplicabilidad para la comprensión de los ejercicios de restauración y transformación de conflictos.

Módulo III: Orígenes de la Justicia Restaurativa

En este módulo el(la) estudiante podrá conocer los orígenes históricos y conceptuales de la justicia restaurativa, y las diferencias que esta tiene con otros tipos de justicia.

Módulo IV: Principios de la Justicia Restaurativa

En este módulo el (la) estudiante podrá conocer los principios y fundamentos que sustentan la justicia restaurativa a saber: Participación voluntaria, Orientación Comunitaria, Verdad y memoria, Restauración – reparación y Rehabilitación- resocialización.

Módulo V: Escenarios y Contextos

En este módulo el (la) estudiante podrá identificar escenarios de aplicación de la justicia restaurativa a partir de su estudio en diferentes contextos como la escuela, la familia y las prisiones, que pueden trascender la normatividad jurídica.

Módulo VI: Actores de la Justicia Restaurativa

En este módulo se pretende que el (la) estudiante reconozca la posición subjetiva de los diferentes actores dentro del conflicto y sus dimensiones jurídica, psicosocial, política y antropológica, implicadas en un proceso restaurativo.

Módulo VII: Elementos para la aplicación

En este módulo se busca que el(la) estudiante identifique y comprenda el funcionamiento de los mecanismos y procedimientos de la justicia restaurativa, además de su pertinencia y límites en su aplicación.